MAGISTER en COMUNICACIÓN

BOLETIN CHILENO DE COMUNICACIÓN
AÑO IV - Nº 55

Universidad
Diego Portales

EDITORIAL

Estim@dos:

En el último mes del año tendemos a realizar evaluaciones laborales y personales. Nuestro Magister contó este año con la visita de prestigiados profesores de América y Europa, como Jesús Martín Barbero, Néstor García Canclini, Maxwell Mc Combs y Enrique Bustamante, entre otros, que compartieron con nosotros su conocimiento y disposición para abrir nuevos caminos en los estudios de comunicación.
Pero no todo fue positivo, lamentamos profundamente la partida de Tim Bockers, joven alemán que alcanzó a estar un tiempo con nosotros pero que, sin embargo, dejó una huella difícil de borrar, y queremos recordarlo con cariño en estas fechas tan nostálgicas y especiales.
Aprovechamos de invitar a todos quiénes deseen participar de la octava versión del Magister a que comiencen a recabar la información en www.udp.cl/docencia/postgrado/magister/magcom/index.html o bien al (56) 2- 676 23 20. Los estaremos esperando.
¡ Muchas felicidades para todos en este fin de año!.

Fraternalmente,
Claudio Avendaño Ruz.

Defensa de Tesis de Magister desde el Viejo Continente

El jueves 11, un enlace entre Madrid y Santiago, específicamente desde una sala de la Universidad Complutense de Madrid y el auditorio de la Facultad de Ingeniería de nuestra Universidad, permitió unir a Eduardo Verdugo con la comisión evaluadora de su tesis.
Todo un hito para el Magister en Comunicación.
Desde la capital española, Eduardo presentó un estudio comparativo de las estrategias de persuasión de las campañas parlamentarias del Partido Popular de España en el 2000 y el Partido Demócrata Cristiano en Chile en el 2001, trabajo que fue guiado por el profesor Julio Quintana.
El análisis comparativo del discurso de ambas colectividades políticas ofrece claridad metodológica en el estudio del mensaje y permite conocer las estrategias de persuasión de los partidos en estudio, su homologabilidad contextual y sus diferencias.
Entre las conclusiones manifiesta que la estrategia del partido español apela tanto a la emocionalidad y a la racionalidad de los votantes, en tanto que la del partido chileno se basa en la racionalidad del discurso. Este resultado permite conocer y proyectar la resonancia lograda por un partido y la regresión sufrida por el otro, fruto en parte del manejo retórico de sus discursos.
La Comisión evaluadora integrada por los profesores Claudio Avendaño, Carlos Villagrán y Julio Quintana, coincidieron en calificar esta instancia con la máxima nota: un siete.¡Felicitaciones!.
Cabe señalar que Eduardo Verdugo en estos momentos cursa el Doctorado de Ciencias de la Comunicación y Sociología que imparte la Universidad Complutense de Madrid, ciudad a la que viajó becado por la Fundación Carolina para participar en el programa destinado a que jóvenes periodistas iberoamericanos se desempeñen en medios de comunicación españoles. En su caso trabajó en el semanario Gaceta Universitaria, http://www.tugueb.com/

Sólo quedan 22 semanas para que se realice en Barcelona este importante encuentro. Desde el 1 de diciembre están abiertas las inscripciones para los periodistas que quieran cubrir el Fórum Universal de las Culturas. Hay que recordar que este evento busca reflexionar sobre tres ejes de acción: diversidad cultural, desarrollo sostenible y condiciones de paz. Durante los 141 días que durará el encuentro, los visitantes encontrarán exposiciones, talleres, mercados, espectáculos, congresos y conferencias que pretenden reunir a unas 1.500 personas con el objetivo de construir un foro internacional que intentará buscar soluciones a los problemas actuales de la humanidad. Informaciones en http://www.barcelona2004.org/esp/

Si están interesados en postular a alguna beca para ir a estudiar al extranjero o bien para perfeccionarse pueden ingresar http://europa.eu.int/comm/research/fp6/mariecurie-actions/home_en.html. Esta página contiene los antecedentes sobre diferentes tipos de beca que ofrece el programa Marie Curie de la Comunidad Europea. Las becas están clasificadas en acciones de acogida, acciones de promoción y reconocimiento a la excelencia y mecanismos de regreso y reinserción. El sitio está en inglés y contiene mucha información.

Ya se encuentran abiertas las postulaciones para participar en el programa de becas para cursar estudios de postgrado en España. El programa corresponde a las Becas del Ministerio de Asuntos Exteriores-Agencia Española de Cooperación Internacional para ciudadanos extranjeros y españoles de estudio en España y en el exterior (Becas MAE-AECI), para el período verano 2004 y Curso Académico 2004-2005. Postulaciones en http://www.becasmae.es/

¿ Deseas aprender acerca de la gestión del conocimiento en red, su evolución, sus características y su utilidad aplicada a las organizaciones?. Explora el estudio y las metodologías aplicables a la gestión de conocimiento en red. Impartir las destrezas necesarias para llevar a cabo las funciones de moderador y gestor de conocimiento en red en espacios virtuales organizados de trabajo en colaboración. Cómo dirigir y sostener proyectos sustentados en espacios virtuales organizados, y comprender la organización y gestión de comunidades virtuales son algunos de los objetivos que ofrece el Seminario sobre Gestión del Conocimiento en Internet y que patrocina el boletín español “enredando”. Los temas que se ofrecen van desde la Introducción a la Gestión del Conocimiento, las Redes Inteligentes y los espacios virtuales organizados, pasando por el trabajo del moderador y del líder de un proyecto para la Red y llegando a entender el debido aprovechamiento de un sitio. El Seminario se realiza en el espacio virtual permitiendo la interacción entre profesores y alumnos, intervenciones que quedarán registradas en una plataforma virtual. Se inicia el 15 de enero de 2004 y las inscripciones pueden realizarse al mail montse@enredando.com o bien visitando http://seminarios.enredando.com/seminario10.htm

"Conocer las Audiencias. la Investigación del Consumo de Medios de Comunicación en Chile."
Chaparro, Matías. Universidad del Desarrollo. 1ª edición, noviembre 2003. 138 pp.

Destacamos Conocer las audiencias. La investigación del consumo de medios de comunicación en Chile, de Matías Chaparro Vío, Magister en Comunicación de la Facultad de Comunicación de la Universidad Diego Portales.
De hecho, el punto de partida de su trabajo fue la sistematización de información que realizó producto de su tesis de postgrado en nuestro programa, experiencia que fue enriqueciéndose con la tarea de investigador que desarrolla por casi tres años en Mediática, centro de investigación aplicada de la Facultad de Comunicación de la Universidad del Desarrollo.
El texto aborda con gran claridad la problemática de la investigación de audiencias: “el rol que cumple al interior de la industria de medios, su desarrollo institucional, sus principales deficiencias, sus desafíos, en fin, todo lo que permita entender a cabalidad esta particular práctica de investigación”.
Luego de tratar conceptos claves del área, cuatro capítulos presentan y analizan las principales iniciativas de investigación de hábitos de consumo de medios de comunicación en Chile, dedicando un capítulo especial a cada uno de los cuatro medios de comunicación seleccionado; prensa escrita (diarios y revistas), televisión, radio e internet.
Destaca Matías Chaparro que el análisis de la información estadística recopilada busca mostrar cuál es el tipo de datos que estas iniciativas son capaces de producir, dando paso también a la reflexión y a responder la pregunta ¿ qué datos sobre hábito de consumo de medios se producen o están disponibles en el mercado nacional?.
Un rasgo fundamental de la producción de conocimiento a partir de las investigaciones de audiencia tanto de un medio o monomedio como en los multimedio es el dinamismo que han experimentando, en especial por los cambios tecnológicos que se incorporan a las prácticas de estudio.
Las conclusiones junto con entregar una evaluación del campo, identifican y analizan los temas pendientes de la agenda de investigación de audiencia en el país.
Sin duda este libro constituye un significativo aporte sobre un tema en torno al cual tienden a reinar imprecisiones y mitos, como por ejemplo el sistema de medición de la audiencia televisiva People Meter.

Este libro es de profunda ayuda para quiénes gustan de estudiar las teorías de la Comunicación. Nos habla de sociología y cultura revisando distintos modelos teóricos y contextos metodológicos. Los capítulos más interesantes abordan los orígenes y desarrollo del estudio en Comunicación, principales Conceptos, Mass Media y Sociedad, Desde la vieja hasta la nueva Media, La audiencia y los medios, la audiencia y los efectos de los medios etc.
El autor es profesor emérito de Mass Comunication en la Universidad de Ámsterdam y ha escrito varios textos obre el tema; en el que revisamos aparece la invaluable colaboración de Ien Ang, Roland Bathes, Jay Blumer, Jennings Bryant, Muriel Cantor, Everette Dennis, Robert Entman, Wright Mills, John Nerone, Ronald Rice y muchos más.

Martín Becerra
“La brecha digital es una manifestación de las brechas económicas, políticas y sociales de Latinoamérica”

• Martín Becerra es Doctor en Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Secretario Académico de la
  Universidad Nacional de Quilmes, donde antes se desempeñó como Director de la Licenciatura en Comunicación Social y Vice-Director Académico de la
  Universidad Virtual de Quilmes.

¿Cuál es el papel de la comunicación en el actual proceso de globalización?

Es un papel central tanto el de la comunicación en el contexto de la globalización como el de la globalización en el contexto de las transformaciones de la comunicación, porque buena parte de los distintos procesos sociales y políticos que nosotros concebimos o nombramos como globalización son procesos que están posibilitados gracias a las interfaces de distintas plataformas de comunicación, a las potencialidades convergentes, los cruces audiovisuales, de informática, que también son comunicación.
Pongámonos de acuerdo qué vamos a denominar como globalización, que es un término muy polémico, que en realidad se sirve de la potencialidad que tiene la comunicación a partir de los años 70, de lo tecnológico convergente a partir de los años 70, y por otro lado, de las actividades de comunicación e información que han sido modificadas radicalmente a partir de los 80 por el contexto globalizador, inserto en una tecnología muy diferente a la que venía rigiendo, y en términos de regulación y ordenamiento los procesos comunicativos también cambian a partir de los 80 por efectos de la globalización.

A Usted decía que el término “globalización” genera polémica. ¿Por qué?.

Hay autores como Mattelart que discuten fuertemente la pertinencia de llamarle a los cambios actuales “globalización”. Dice que no es necesario porque bastaría con nombrar estos cambios como internacionalización o transnacionalización. En lo personal me parece que si bien es una discusión habilitada por distintos autores, creo que es más importante, sobre todo en Latinoamérica, no discutir el nombre sino que sus efectos, básicamente cuáles son los efectos de ella en el contexto del país periférico, que muestra que no estamos en el centro del proceso.

Hablando de países periféricos, el fenómeno de la brecha digital está muy asociado a Latinoamérica. ¿Cómo ha influido la globalización en el aumento de la brecha digital?.

Bueno, desde esta perspectiva que señalábamos, de que hay mutua retroalimentación entre globalización y trasformaciones en comunicación e información, efectivamente lo que se registra es que en la medida que el proceso globalizador se va cristalizando, y en la medida que la comunicación e información se van trasformando lo que hace que muchos gobiernos hablen de sociedad de la información. Estos procesos se acompañan con un incremento de la brecha digital, económica, social, política, educativa, cultural, y entiendo que la brecha digital es una manifestación de esas distintas brechas; si comparamos la distribución de riqueza en el mundo en los 70 y después a fines de los 90, en esos 30 años, que son precisamente los de trasformación de las actividades de información y comunicación, se registra un incremento de la diferencia entre los que tienen y los que no tienen, y no sólo a nivel económico, y eso creo que es un problema central de Latinoamérica, porque la mayor parte de la población está por fuera de los beneficios que acerca la globalización.

Entonces la globalización ¿sería un cambio, un aporte?, ¿qué sería en la actualidad?.

La globalización lo que está nombrando son cambios a todo nivel. Nosotros en el curso del Magister tratamos de mostrarla como un concepto muy polisémico y que servía para nombrar cualquier cosa, porque todo lo que ocurre es globalización, y tratamos de saber si hay algo nuevo que merezca ser nombrado como globalización. Yo entiendo que sí, que hay cambios económicos, políticos y sociales, y en ese sentido lo que nombra la globalización son cambios, para algunos puede significar un aporte positivo y para otros no, depende desde qué sector social estemos hablando. Desde la perspectiva latinoamericana entender estos cambios es impostergable. Muchos gobiernos latinoamericanos tienen planes a gran escala, como Chile, que ya piensa en el bicentenario o en tener un gobierno digital, de modernizar la estructura tecnológica, en fin. Esas son medidas que algunos gobiernos latinoamericanos están tomando pero no se puede saber si son acertadas, se verá con el tiempo, pero dan cuenta que algunos gobiernos están tomando nota de que algo sucede.


¿En qué está la sociedad de la información actualmente?.
Por un lado tenemos distintos gobiernos impulsando planes de acción orgánicamente definidos, es decir, que tienen una consistencia, una historia detrás, como el proyecto con la Unión Europea y de autopistas de información, ahí tenemos dos proyectos muy avanzados y que abarcan múltiples planos, por un lado, a la liberalización de las telecomunicaciones, y por otro han logrado la multiplicidad de normas técnicas, son programas multifacéticos.

¿Se pueden desarrollar planes de comunicación eficientes según el contexto de la globalización que acaba de describir?.

Uno nunca sabe si la globalización maneja al periodista o si el profesional domina el proceso, pero creo que la gente productora, que intercambia y que almacena contenidos tiene mucho que decir en un contexto dominado por la información, porque ella es la materia prima de la configuración económica, política y social. El tema es que más que hablar de sociedad de información en singular hay que hablar de sociedades de información, porque va a haber más de una y más de un modelo. Para mi la gran pregunta es que si esa sociedad de la información es inclusiva y que no excluya a los ciudadadanos, en eso me parece que los gobiernos deben crear políticas más activas.

Y ahí los periodistas tienen un campo a desarrollar...

Sí, porque el sector de la información, del conocimiento, de la generación de contenidos es primer gran sector en la sociedad de la información, así es que creo que no sólo los periodistas...La pregunta es cómo se va a modificar el quehacer periodístico asumiendo que se va a modificar. Porque se van a desarrollar, por ejemplo, habilidades multimedia y cruces de género, y en la medida que eso ocurra el periodista irá acompañando estas trasformaciones y su oficio de contar historias sigue y seguirá siendo muy necesario.

Claudio Avendaño
“Comunicación y Educación en Iberoamérica: una visión a partir del Congreso de Huelva”

En un otoño andaluz más lluvioso de lo necesario y de lo normal, se reunieron más de 600 personas de casi todos los países de América latina y muchos de Europa y América del Norte. El esfuerzo de meses de trabajo desarrollados por el colectivo de comunicadores y maestros “Comunicar”, generó las óptimas condiciones para reunir a un variopinto grupo de personas interesadas y, muchas de ellas, activos protagonistas del campo de la Comunicación y Educación. Su director, José Ignacio Aguaded, repartió energías, buenas ondas y cordialidad para que todas las actividades se realizaran en forma fluida. No se notó que existiera una disciplinada organización...de eso se trata: una buena logística no se nota.

Los temas fueron muy variados y las perspectivas de análisis muy diferentes: experiencias, investigaciones, reflexiones, buenos deseos y críticas poblaron las salas del Congreso.
A modo de impresión personal, estas son las ideas que me quedaron si se hace una raya para la suma.

Complejidad creciente: los cambios en el sistema mediático y en la sociedad en su conjunto han generado condiciones para la exploración de nuevos espacios de comunicación y educación. En algunos casos se observa la repetición mecánica de marcos de referencia de hace algún tiempo, en otros casos, hay interés por construir nuevos ambientes conceptuales que permitan entender y leer de mejor manera los cambios que se están produciendo.

Educación para los medios o comunicación y educación: sé que se trata de un tema que es discusión antigua sobre las conjunciones que relacionan los campos de Comunicación/Educación (tales como: sobre, desde, con, etc.). Más bien me refiero a que, en los inicios de este siglo, es conveniente hablar de comunicación y no sólo de medios (media), ya que no sólo surgen nuevos soportes, gramáticas y procesos simbólicos sino que también el sujeto tiene un rol central en el acto comunicativo y, de esta manera, nos alejamos de las percepciones mediocéntricas clásicas. En este sentido también cabe pensar en la sociedad civil como un espacio que se debe potenciar y en la que el sujeto tiene un sentido vital. Es de perogrullo pero el sujeto es comunicador activo por definición y acción.

Necesidad de construcciones conceptuales propias del campo: Siempre hemos escuchado que a nuestro campo es necesario incorporarle una sistematización y comprensión teórica. No se trata de especulaciones vacías de referentes, sino más bien de marcos de análisis que orienten y reflejen nuestras opciones metodológicas y las estrategias de intervención.

Tampoco se trata de construir una gran teoría de la Comunicación y Educación, ya que no tenemos por ahora un marco de análisis social más amplio que nos ayude en el intento, sino se trata de construir teorías de alcance medio (en el sentido de Merton), que nos permitan alcanzar una mejor comprensión de nuestras propias experiencias e investigaciones. En este sentido un educomunicador actual debe estar muy atento a los debates contemporáneos que buscan comprender el mundo que se está construyendo. Como así también reconocer que la función de la investigación es central para apoyar nuestros propios caminos.

Como pasa siempre, a Huelva fuimos a presentar nuestros trabajos y volvimos con más dudas y preguntas para seguir explorando.

Boletín enredando.com

Este atractivo portal español es digno de ser visitado. Dirigido por Luis Fernández Hermana, viene presentando desde 1996 actividades en el campo de la comunicación digital, los servicios de generación de contenidos, consultoría tecnológica, formación on line e investigación sobre la sociedad del conocimiento. Presenta actualizaciones constantes sobre empresas de comunicación, revistas, archivos, hemeroteca y catálogo de productos. Además, permite conectarse por el sistema en-medi@, tecnología desarrollada por el sitio para la gestión del conocimiento en red y la creación de comunidades virtuales.http://enredando.com/

Importante es para los profesionales de la información navegar por http://www.colegiodeperiodistas.cl/ En la página se puede encontrar noticias de actualidad, premios nacionales desde 1954 en adelante y documentos de real valía para el profesional, además de la presentación de Seminarios y comentarios sobre los mismos.

Este académico, profesor de un estro Magíster, presenta su página ecuanderno.com, sitio que muestra algunas pistas, noticias y enlaces sobre cibercultura, medios, e-comunicación y blogging. La dirección es http://orihuela.blogspot.com/ y navegando encontramos información completa sobre los temas a tratar en el Seminario Mundo Internet, a realizarse en febrero, conferencias on line, referencias a la revista “Chasqui”, citada en la edición anterior de nuestro boletín, presentación del arte contemporáneo existente en la red, aparte de mencionar el curso que dictó, en el mes de agosto, en nuestro Magister.

En http://www.educarchile.cl/ se encuentran las más diversas noticias del mundo educativo. Dividido en docentes, estudiantes, familia e investigadores, el sitio presenta un buscador, una zona de debate, servicio de e-mail y conexión directa a sitios educativos, mediatecas, materiales para la investigación, sitios para la familia, capacitaciones y una bolsa de trabajo. Se destaca actualmente una entrevista a Gonzalo Rojas, Premio Cervantes 2003, experiencias de las aulas del futuro, desafíos de la sociedad del conocimiento, por qué deben los padres respetar los intereses vocacionales de sus hijos y la presentación del II Congreso para la Formación Inicial de Docentes en Chile a desarrollarse durante el mes de enero.